ارزیابی جنبه هایی از دروندادها و بروندادهای آموزشی گروه های پزشکی اجتماعی دانشگاه ها و دانشکده های علوم پزشکی کشور

زمینه: سلامت انسان­ها با عوامل اقتصادی، فرهنگی، سیاسی، اداری و محیطی در ارتباط نزدیک است، بنابراین علم پزشکی به علوم زیست پزشکی محدود نمی­شود بلکه علوم اجتماعی و روانشناختی را نیز شامل می­شود. این فلسفه و نگرش منجر به پیدایش دیدگاهی در عالم طب گردید که می­توان آن را ( Community-Oriented Medicine ) نامید. در کشور ما به دنبال ادغام نظام درمانی با آموزش پزشکی، زمینه آموزش پزشکی در قالب جامعه­نگر مهیا گردید و گروه بهداشت و پزشکی اجتماعی در دانشگاه­های فاقد دانشکده بهداشت و گروه پزشکی اجتماعی در دانشگاه­های دارای دانشکده بهداشت شکل گرفت. علی­رغم تلاش­های فراوان و صرف هزینه و وقت بسیار، شواهدی که نتایج و پیامدهای فعالیت­های جامعه­نگر گروه­های پزشکی اجتماعی را در نظام آموزش عالی کشور بررسی نماید در دسترس نیست. هدف: تحقیق حاضر به منظور بررسی وضعیت موجود امکانات و منابع گروه­های پزشکی اجتماعی کل دانشگاه­ها و دانشکده­های علوم پزشکی کشور صورت گرفت. روش­کار: در این مطالعه که از نوع توصیفی و مقطعی بود دروندادهای پشتیبان فرآیند آموزشی و پژوهشی و برونداد فرآیند پژوهشی کلیه گروه­های پزشکی اجتماعی دانشگاه­ها و دانشکده­های علوم پزشکی تحت پوشش وزارت بهداشت بررسی شد. یافته­ها: وسایل کمک آموزشی و امکانات آموزشی موجود در گروه­های پزشکی اجتماعی دانشگاه­های تیپ یک در وضعیت نسبتاً مطلوب و در دانشگاه­های تیپ دو و سه، نامطلوب بود. از نظر معیارهای پژوهشی، گروه­های پزشکی اجتماعی هر سه تیپ دانشگاهی در تدوین پایان­نامه­های دانشجویی مشارکت داشتند ولی در انجام طرح­های پژوهشی دانشگاه، تألیف و ترجمه کتاب و انتشار مقاله در مجلات داخلی و خارجی فعالیت قابل توجهی نداشتند. نتیجه­گیری: به­منظور ایجاد تغییر در وضعیت موجود آموزش پزشکی وحرکت به سمت آموزش پزشکی جامعه­نگر باید با برنامه­ریزی­های کوتاه مدت و بلند مدت برای ارتقای این گروه های آموزشی همت گماشت و با رفع نواقص و کمبودها، این گروه­ها را هر چه بیشتر به استاندارد لازم نزدیک کرد.